根据“构建两系列三水平实验教学体系、培养心理学创新型研究与应用人才”的整体思路，近期，教育学院心理学实验中心在文科实验楼心理学实验室面向应用心理系18、19级全体学生进行了实验技能培养成果验收及考核，实验指导教师孙杨、王雅春、冯晓杭、曹华、李彦丽、左恩玲、王慧媛、高继作为主考官出席本次考核。
本学期采取分阶段特色化培养方式对学生进行实验技能培养，培训时长共计十个教学周。培训期间，在每个下辖实验的共同运作下，各个板块保持着高效运行的状态，以实验促进对基础知识理论的教学，师生协作共同参与到实验过程中以教学加深学生对实验的理解，同时依靠开放性实验稳固基础知识。
脑电波事件相关电位（ERP）实验旨在将晦涩知识与实操技能相结合，培养学生掌握脑电波收集与分析处理的能力，达到培养学术思维与科研成果再创新的目的。
眼动实验作为高阶技术手段，通过捕捉呈现刺激时被试的眼球变化与运动轨迹，根据首次注视时间等眼动指标，对其观看刺激或者进行阅读时的心理过程作生理指标上的分析，进而给出生理上的支持和参考。
行为编码开放实验旨在让学生通过行为编码系统，深入分析真实场景录像，探索实验观察法的合理运用及实践，为师生教学开拓新的发展思路，探索新的教学模式。
Mobile-lab与表情分析系统联合实验主要培养学生掌握实验仪器的原理，熟练运用Mobile-lab软件收集数据，心动阻抗分析（IMP）、心率变异分析（HRV）、肌电信号分析（EMG）分析软件分析数据，根据数据结果能够分析出其中含义。
沙盘游戏主要培养学生熟悉沙盘疗法的基本理念以及流程，并掌握沙盘治疗的关键技术，从而解决与被试如何进行沟通、如何达到共情使被试愿意诉说的关键问题。
SPSS统计软件实验项目是心理学研究的重要基础，旨在指导学生能够在实际操作软件中利用如上统计学知识进行数据分析从而在一个完整论文里面完成收集数据，分析数据，得出结论的步骤。
韦氏智力量表施测实验围绕韦氏智力测验工具进行，旨在培养学生使用该量表进行专业化测验得出可信化智力评估结果的能力。
为期十周的实验技能培训充分起到了培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，学生们在成果验收及考核过程中对所学知识查缺补漏，并对本学期实验培训成果进行了总结，有效促进了学生创新实践能力、实验方法、技巧以及分析、解决问题能力的提高。未来，应用心理学专业将继续结合专业特色，不断推进落实专业人才创新实验培养计划。
