2024年6月18日，教育学院教育学专业研究生劳动教育研究小组在二教413召开以“劳动教育理论与创新”为主题的组会，旨在探讨新时代劳动教育的前沿理论和创新实践。本次组会由马凯副教授主持。
会议伊始，来自教育学专业22级和23级的同学分别就劳动教育领域内容分享了自己的研究成果与见解。丁一洪同学分享了《中日劳动教育的比较》，通过对比分析中日劳动教育的优缺点，总结了日本在家政课程上的的成功经验和教训，为我国劳动教育的改革提供了有益借鉴。梁开旭同学以《耕读文化助推新时代小学劳动教育发展》为主题，探讨了耕读文化发展脉络及其教育价值以及耕读文化与劳动教育的联系，为小学劳动教育发展提供了新的思路。林婷婷同学以《中小学劳动教育教师的知识构成及发展路径》为题分享了中小学劳动教育教师应该具备的知识框架与要素，并提出了劳动教育教师知识发展的四个路径。王莹同学分享了《陶行知劳动教育思想对新时代加强大学生劳动教育的启示》，通过分析陶行知劳动教育思想的丰富内涵，提出新时代加强大学生劳动教育的重要意义以及陶行知劳动教育思想对加强大学生劳动教育的启示。
最后，马凯老师进行总结，她首先对研究生近期的劳动教育研究成果给予了肯定。她回顾了本次组会所涉及的四个关键议题：中日劳动教育的比较研究、耕读文化与劳动教育的融合策略、劳动教育的师资培养，以及大学生劳动教育的实践路径。这些议题不仅涵盖了劳动教育的理论核心，也触及了其实践中的关键难题，展示了研究生在这一领域的较好学术素养和创新能力。
本次组会为研究生搭建了一个学术交流平台，有效促进了知识与思想的碰撞，为劳动教育的理论研究和实践探索注入了新的活力。
